远视储备防治近视眼镜的制作方法

摄影电影;光学设备的制造及其处理,应用技术1.本发明涉及医疗器械近视防治技术领域，具体为远视储备防治近视眼镜。背景技术：2.近视是屈光不正的一种，当眼在调节放松状态下，平行光线进入眼内，其聚焦在视网膜之前，这导致视网膜上不能形成清晰像，称为近视眼，此时检查验光则会提示近视度数，在眼调节放松的状态下，外界的平行光进入眼内，其焦点正好落在视网膜上，则形成清晰像，此称为正视；若焦点无法落在视网膜上，则称为非正视，也就是屈光不正，近视眼镜是凹透镜，凹透镜所成的像总是小于物体的、直立的虚像，凹透镜主要用于矫正近视眼，近视眼镜近视眼镜，顾名思义，为近视而专配的眼镜，用来帮助近视患者矫正视力和看清远处的一种工具，近视眼镜主要是利用凸镜的原理，从而帮助近视者提高远视能力，近视眼镜是一种为了矫正视力，让人们可以清晰看到远距离的物体的眼镜，目的是为了使眼球的睫状肌保持一定的调节能力，近视眼镜对于高度近视引起的合并症，如视网膜脱落、玻璃体混浊、白内障、青光眼、眼球震颤等，均有一定的预防作用，防近视眼镜即远化镜属于光学类产品，远化镜对近视的作用就像水可以灭火一样，戴上远化镜可以直接抵消300度调节性近视，并可将看近虚拟成看远休息，产生前离焦，通过训练提高调节灵敏度及视野灵敏度以抵消后离焦，从而预防近视发生发展，远化镜可按其远化近视病因或关键环节的性质分为三大类：虚焦远视化镜、调焦远视化镜和移焦远视化镜。3.目前市面上的近视眼镜种类繁多，在对该设备进行使用后，我们发现其存在着很多的问题，现在的学生学业压力大，无处不在的电子产品，使青少年近视度数逐年加深，对青少年身心健康危害很大，近视预防和治疗受到广泛重视，老师在学生黑板上写字后，现有的远视储备防治近视眼镜需要取下才能看黑板，降低了设备使用的便捷性，并且我们在使用眼镜时，由于骨架的长度为固定的，我们无法进行调节，降低设备使用的全面性，因此亟需设计远视储备防治近视眼镜来解决上述问题。技术实现要素：4.本发明的目的在于提供远视储备防治近视眼镜，以解决上述背景技术中提出的学生看远处时，需要将眼镜拿下来和不能快捷的对骨架的长度进行调节的问题。5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：远视储备防治近视眼镜，包括装置本体，所述装置本体包括镜框，所述镜框的内表面连接有鼻梁架，所述镜框的两端连接有连接轴，所述连接轴的内表面活动连接有调节机构，所述调节机构包括连接槽，所述连接轴的内表面活动活动连接有连接槽，所述连接槽的内部活动连接有第一连接块，所述第一连接块的内部连接有第二弹簧，所述第二弹簧的顶端连接有第三连接块，所述连接槽的内部固定开设有限位槽，所述连接槽的内部插设有推动杆，所述推动杆的底端连接有第二连接块，所述推动杆的一端连接有第一弹簧，所述第一连接块的一端连接有挂耳，所述镜框的内部连接有镜体机构，所述镜体机构包括镜片，所述镜框的内部连接有镜片，所述镜片的内侧开设有凹形槽。6.优选的，所述镜框的数量设置为两组，且两组镜框分别连接在连接轴的一端，所述连接轴和连接槽为转动连接。7.优选的，所述鼻梁架呈两组连接在镜框的内表面上，所述第一连接块和连接槽为滑动连接，所述第一连接块的内部设置有长方形开槽，且开槽的内部连接有第二弹簧。8.优选的，所述第三连接块的顶端呈半圆形，所述限位槽的内部设置有开槽，且开槽和第三连接块相互平行。9.优选的，所述推动杆呈长方形插设在连接槽的内部，所述第二连接块的底端呈半圆形连接在推动杆的底端，所述推动杆和第一连接块相互平行。10.优选的，所述挂耳呈圆弧形连接在第一连接块的一端，所述凹形槽呈凹弧形连接在镜片的上边缘。11.与现有技术相比，本发明的有益效果是：12.1、该远视储备防治近视眼镜设置有内凹弧形槽，该眼镜由两片凸透镜构成的无框架眼镜，眼镜片上边缘成下凹弧形，学生在看黑板上的字时，可从眼镜上边缘内凹弧形看黑板，不必要取下眼镜，并且写字时眼镜往下看书本，由于镜片是凸透镜，可以减轻眼睛的屈光状态，从而达到防治近视作用，增强设备使用的效果。13.2、该远视储备防治近视眼镜设置有调节装置，我们在对该设备进行使用时，可以通过调节装置对挂耳的长度进行调节，方便不同人群对眼镜进行使用，并且该装置设置有限位机构，使得其长度可以进行固定，增强设备使用的稳定性。附图说明14.图1为本发明的俯视结构示意图；15.图2为本发明连接槽和挂耳的闭合结构示意图；16.图3为本发明连接槽和挂耳的开合结构示意图；17.图4为本发明镜片和凹形槽的俯视结构示意图。18.图中：1、装置本体；11、镜框；12、鼻梁架；13、连接轴；2、调节机构；21、连接槽；22、第一连接块；23、推动杆；24、第二连接块；25、第一弹簧；26、第三连接块；27、第二弹簧；28、限位槽；29、挂耳；3、镜体机构；31、镜片；32、凹形槽。具体实施方式19.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。20.请参阅图1-4，本发明提供的一种实施例：21.远视储备防治近视眼镜，包括装置本体1，为了保持超过三十厘米视距防控近视法，小学生的胳膊很短，要三十厘米视距来写字很难做到；ok镜、角膜塑形眼镜防控近视法，晚上睡觉时佩戴白天必须摘掉，晚上视力恢复了，白天用眼又近视了，反反复复拉锯式加深，是接触眼角膜的隐形眼镜，有一定角膜感染风险；多焦渐变镜防控近视疗法，有减缓近视加深作用，但视像扭曲，对眼睛不利，近视治疗仪疗法，治疗与学习不能同时，浪费时间，治疗有一定缓解作用，做作业时又近视了，近视出现拉锯式加深，效果差，所以采用该眼镜进行防护，而该眼镜是由两片凸透镜构成的无框架眼镜，镜片31上边缘成下凹弧形，学生抄写黑板或看书写字时戴上，没有近视的使用能预防近视发生，有近视的使用会使近视度数逐渐降低，最后视力达到正常，视像不出现扭曲，眼睛感觉舒适。22.装置本体1包括镜框11，镜框11的内表面连接有鼻梁架12，镜框11的两端连接有连接轴13，连接轴13的内表面活动连接有调节机构2，调节机构2包括连接槽21，连接轴13的内表面活动活动连接有连接槽21，连接槽21的内部活动连接有第一连接块22，第一连接块22的内部连接有第二弹簧27，第二弹簧27的顶端连接有第三连接块26，连接槽21的内部固定开设有限位槽28，连接槽21的内部插设有推动杆23，推动杆23的底端连接有第二连接块24，推动杆23的一端连接有第一弹簧25，第一连接块22的一端连接有挂耳29，镜框11的内部连接有镜体机构3，镜体机构3包括镜片31，镜框11的内部连接有镜片31，镜片31的内侧开设有凹形槽32。23.进一步的，镜框11的数量设置为两组，且两组镜框11分别连接在连接轴13的一端，连接轴13和连接槽21为转动连接，通过设置两组镜框11可以方便我们进行佩戴，而在镜框11的一端连接连接轴13可以对连接槽21进行折叠弯折，增强设备使用的效果。24.进一步的，鼻梁架12呈两组连接在镜框11的内表面上，第一连接块22和连接槽21为滑动连接，第一连接块22的内部设置有长方形开槽，且开槽的内部连接有第二弹簧27，通过让鼻梁架12呈两组连接在镜框11的内表面上可以对镜框11进行支撑固定，而让第一连接块22和连接槽21滑动连接可以对连接槽21的长度进行调节。25.进一步的，第三连接块26的顶端呈半圆形，限位槽28的内部设置有开槽，且开槽和第三连接块26相互平行，通过让第三连接块26的顶端呈半圆形可以插设进限位槽28中，完成对第一连接块22的固定，而第二连接块24可以推动第三连接块26收缩，放开限位。26.进一步的，推动杆23呈长方形插设在连接槽21的内部，第二连接块24的底端呈半圆形连接在推动杆23的底端，推动杆23和第一连接块22相互平行，通过让推动杆23长方形插设在连接槽21的内部可以对连接槽21的长度进行拓展，而让第二连接块24的底端呈半圆形连接在推动杆23的底端可以对第三连接块26进行向下的推动。27.进一步的，挂耳29呈圆弧形连接在第一连接块22的一端，凹形槽32呈凹弧形连接在镜片31的上边缘，让挂耳29呈圆弧形可以方便我们佩戴，而凹形槽32呈凹弧形连接在镜片31的上边缘，可以方便我们对远处的物体进行观察。28.工作原理：首先，我们需要将设备移动到工作区域，随后我们便可以对眼镜进行使用佩戴，为了防止学生看不清远处的东西，我们在镜片31的上方开设有凹形槽32，可以通过凹形槽32对远处的东西进行观察，并且镜片31是凸透镜，在视距不需要超过30厘米也能达到防治近视效果，镜片31不变焦视像不出现扭曲，眼睛感觉舒适安全，近距离写字看书、玩电子产品时戴上，平时摘下，不额外占用时间，近视不会出现拉锯式加深，结构简单巧妙，制造成本低，方便携带，防治近视快。29.完成对眼镜的佩戴后，为了提高佩戴的舒适性，我们需要对挂耳29的长度进行调节，我们需要按压推动杆23，让推动杆23底端的第二连接块24推动第三连接块26向下进行推动，让第三连接块26放开对限位槽28的插设固定，我们便可以拉动第一连接块22，对第一连接块22的长度进行调节，增强设备使用的效果，在调节完毕后，我们放开推动杆23，让第三连接块26重新插设进限位槽28中，完成固定，增强设备使用的牢固性。30.对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。









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